刘克梅
1月9日《东方今报》报道，漯河留美女大学生张栋，回国的寒假作业是“每天捡1小时垃圾”。
笔者为这样的“寒假作业”叫好！这种富有创意的的作业好就好在，学生将自我价值和社会需求进行了及时对接，将自我精神发展和服务社会紧密结合，将公益品质和传统道德精华紧密传承，将无怨无悔和无私奉献自然揉合。正如张栋所言：“放寒假回来了，看到街头乱扔果皮纸屑的现象非常普遍。今年，我们国家要举办奥运会了，这是我们向全球展示自己的最好机会。我就决定以每天上街捡一个小时垃圾的方式，呼吁大家都来改变乱扔乱吐等不文明行为，增强环保意识，提高公民素质，为国家倡导的绿色奥运尽一点力。”在服务社会中升华自我，图腾青春，用不知疲倦的真善美力量推动社会良性价值观不断推陈出新。
特别是很多社会人群对于垃圾堆积现象视而不见、不闻不问的时候，这位女生的“自觉捡垃圾”无疑就是社会生态文明发展的“蜗牛动力”，虽然微小，却是一种不折不扣的前进和运动，为社会进步做出了“良性风向标”.
可看看我们很多学校的寒假作业模式，多是老师布置、学校检查的被动作业，多是“知识崇拜”、重复记忆等学科性考察，学生的人格教育、社会素质和服务本位成为空缺。学生对社会认知、社会责任缺乏足够的价值认同，对服务于社会的公共品质满不在乎，对现代公民品质缺乏及时培养。所以，我们的孩子常是“知识型人才”、“背诵型人才”，一旦接触社会，常常不知所措，缺乏足够的君子风度，更缺乏真善美的精神慎独，学生现代公民的意识处于沉睡状态，距离“世界公民”的距离更为遥远。对照今天这位留美女生自己给自己布置的“每天捡1小时垃圾”的作业，这无疑是一种不应有的观念落后和作为欠缺。
1月9日《华商报》就报道了家长的心愿：“能不能少留点书面作业，布置一些活动类的作业，比如体育、德育方面的作业呢？” 放假了，多些“无字型寒假作业”，走出书斋，走向广阔社会；走出知识拘束，走向人格魅力历练场；走出强迫式作业模式，走向自觉性“社会寒假作业”。西安市碑林区何家村小学585名学生就收到了两道别样的作业题，假期孩子们可以大显身手，用画笔、相机等工具，用眼睛感受家乡的新变化，或画或写或拍，把家乡的变化带回来，开学后还要参加学校的评比。除此之外，该校还要求学生把学到的环保节能减排知识及建议、方法、好习惯带回家乡。但愿这种做法能得到认同推广。“庭院里训不出千里马，鸡蛋壳不能当盆用”，多发展“社会情商”和人格的博大精深、精神善美，成为一个更受社会欢迎的复合型人才。
编辑：茜
